En el nivel secundario aplicaremos la propuesta del Aprendizaje Basado en la Indagación; ya que es una metodología de trabajo adecuada para el desarrollo de las competencias básicas en los estudiantes, donde se considera que el aprendizaje debe convertirse en un proceso útil y motivador para el estudiante.

Es una estrategia que intenta otorgar más importancia al rol del estudiante como principal responsable de su propio proceso de aprendizaje; donde los estudiantes se convierten en investigadores y el docente en orientador y mediador de los aprendizajes, ayuda a los grupos de clase mediante preguntas, orienta la búsqueda de información, fomenta el análisis y la síntesis.

Implementamos talleres educativos para reforzar los aprendizajes y preparar a nuestros estudiantes para su ingreso a las diferentes universidades y centros de educación superior de la región y el país, ya que estamos encaminados a la excelencia educativa. Contamos con los siguientes talleres:
◉ Taller de Razonamiento Matemático.
◉ Taller de Razonamiento Verbal.
◉ Taller de Álgebra.
◉ Taller de Aritmética.
◉ Taller de Geometría.
◉ Taller de Trigonometría.
◉ Taller de Matemática Preuniversitaria.
◉ Taller de Física.
◉ Taller de Química.
◉ Taller de Biología.
◉ Taller de Ciencia y Tecnología Preuniversitaria.

El inglés es el idioma más influyente y predominante en el mundo actual, por consiguiente, es necesario aprenderlo desde la escuela, porque ayuda a mejorar la fluidez y sus habilidades comunicativas en general.

Hoy en día, el inglés se ha convertido en una área importante y fundamental a la hora de estudiar una profesión o conseguir un puesto de trabajo, por eso se le da la debida importancia, realizando una planificación y preparación adecuada de actividades que permitan a nuestros estudiantes el logro de sus habilidades comunicativas en los tiempos establecidos, para que puedan ser evaluados y acreditados mediante una certificación internacional, como Cambridge.

Aplicamos el Enfoque Comunicativo, en cada sesión de aprendizaje se tiene como propósito desarrollar las 4 habilidades comunicativas (hablar, escuchar, leer y escribir), se enfatiza el desarrollo de la competencia comunicativa a través de la interacción con los estudiantes e involucrarlos en una comunicación real.

Estamos proyectados para ser un centro preparador para los exámenes de certificación internacional del Cambridge utilizando las herramientas autorizadas para lograr este objetivo en nuestros estudiantes.

Tiene como finalidad que nuestros estudiantes tomen conciencia de sus emociones, comprendan los sentimientos de los demás, toleren las presiones de la vida cotidiana, desarrollen su capacidad de trabajar en equipo y adopten una actitud empática, para una mejor socialización en el medio que vivimos, estableciendo relaciones interpersonales positivas y sanas.

Es un entorno de aprendizaje multidisciplinario basado en la construcción de modelos robóticos que permite desarrollar competencias en las diversas áreas de aprendizaje, fortaleciendo el pensamiento creativo, basado en la iniciativa y la actividad que va más allá de crear robots y programarlos, sino que incentiva el pensamiento lógico, la resolución de problemas y el trabajo en equipo haciendo uso los diferentes recursos virtuales y tecnológicos.

El taller tiene como objetivo principal, cantar aprendiendo algunas técnicas vocales y aprovechar las condiciones favorables que trae consigo el buen uso de la voz.

El taller se convierte en un espacio de reflexión y de expresión, donde se borda la canción como una vía de expresión y transmisión de emociones, sentimientos e ideas para reafirmar la autonomía, la personalidad y la autoestima.

Asimismo, también permite a nuestros estudiantes participar y conocer las manifestaciones culturales y artísticas de su entorno, y desarrollar una actitud de interés, aprecio, valoración y respeto hacia la pluralidad cultural de nuestro país.

La tutoría y orientación educativa se desarrolla de manera permanente y planificada, a cargo de sus docentes tutores, quienes garantizan el acompañamiento socioafectivo de los adolescentes a lo largo del año escolar, el docente tutor busca el bienestar de sus estudiantes, orientándoles a la toma de decisiones de forma autónoma y responsable, a la construcción de su proyecto de vida y al desarrollo de competencias socioafectivas y cognitivas.

Mediante la tutoría preceptorial involucramos directamente a padres, madres o apoderados de los estudiantes en el proceso formativo de sus hijos(as), brindándoles las pautas necesarias para mejorar su desempeño académico y fortalecer la dinámica familiar. La orientación a las familias se realiza básicamente a través de actividades de formación, como:
◉ Entrevistas individuales.
◉ Reuniones de aula.
◉ Escuela para padres.
◉ Otras actividades.